各位朋友大家好，常识网编辑在此为各位朋友解答以上问题。小学三年级数学教学会反思总结，小学三年级数学教学会反思这一点。很多人还不知道。现在我们下去吧！

1.一个学期就要过去了，可以说很忙，也收获了很多。

2.从整体上看，全体数学教师认真落实学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索和改革教学。他们在我校继续推广“自主—创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新理念、新思想与数学课堂教学的新理念、新思想相结合，转变思维，积极探索、改革教学，收到了良好的效果。

3、1、课程标准走进教师心中，我们如何在课堂上教数学《国家数学课程标准》对数学教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。

4.毫无疑问，迎接这一挑战是每个数学教师不得不重新思考的问题。

5.学期初，组织骨干教师和教研组长参加本系组织的新课程标准和新教材培训，参加本系的研究性学习培训。

6.所有数学老师在各年级认真学习的基础上，由黄丽娜和陈艳红两位老师培训，思路清晰，框架全新，目标明确。有效学习对新课标的基本思想、设计思路、课程目标、内容标准、课程实施建议有了更深刻的理解，本学期各年级在指导新课标教育教学改革上跃上了一个新台阶。

7、第二，课堂教学，师生互动，共同发展。

8.这学期，我们每个数学老师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，我们把课堂教学看作是有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时充分发展自己的情感、态度和价值观的能力作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看作是师生互动、共同发展的过程。在教研组长的带领下，我们组织了第六次班级调研活动。

9.在有限的时间内吃透教材，按照分工写教案，分组讨论。大家会根据这个班学生的情况来讲课，讲课，做自我评价；积极利用各种教学资源，创造性地利用教材公开授课、反复听取点评，从调研、授课、听课、点评中提炼完善精彩案例。

10.五年级教研组成功演示了循环小数这一课，收到了很好的效果，得到了领导和老师的肯定。

11.实践表明，这种分分合合的备课方式既照顾了各班的实际情况，又有利于教师优势互补，从而提高整体备课水平。课前认真备课，写教案。实施后，趁着记忆犹新，写下自己在教学时的亲身经历或疏漏，记录下学生学习中的亮点或困惑。是教师最宝贵的第一手资料，是教学经验的积累，是对教训的吸收。

12.这三年的改革，你收获了什么？很多，课前的准备不是流于形式，而变成了真正的研究。教师的集体智慧得到了充分发挥，课后反思为今后的教学积累了许多有益的经验和启示。11月中旬，我们举办了第六届支教节，为期一周。七位老师分别代表各组讲课，三节课被评为优质课。这种开放式教学表现出开放性，突破了原有学科教学的封闭状态，使学生处于一种开放、主动、多元化的状态。

13.六年级“圆周”的设计给学生提供了一个自主探索的机会。学生通过测、赦、滚找出周长与直径的倍数关系，用计数器计算出测得的周长与直径的倍数关系，填写报表，观察数据找出倍数关系。从“是-是-总是”中，最后总结出一个圆的周长总是大于直径的三倍。

14.“渗透了很强的数学思维方法。

15.学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，对周长公式的形成、获得和应用有了很好的认识。

16.倡导自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。

17.随着这种观念的确立，灌输的市场将被大大削弱。

18、四年级《乘法的简单计算》一组乘法计算题，学生找到交换因子的位置，常数积定律，然后观察数字特征，改变顺序，加上括号，实现简单计算。

19、设计，无论是问题，还是已有的数据处理、数学结论的获取等环节，都体现了学生的自主探索和研究。

20、突出过程，注重学习结果，更注重学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。

21.五年级的“相遇应用题”是研究两个物体的运动。教师指导，学生表演，设计两个物体之间距离从“距离-缩短-交叉-相对”的变化，在相对运动中感受距离随着时间的推移而逐渐缩短的规律。

22.得到两物体相对运动中速度、时间、距离的定量关系。

23.小小的表演就像吃了一锅八宝菜，各种营养都有。

24.使学生的智慧、能力、情感、信念融为一体，心灵得到震撼，心理得到满足，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，在学习中有所发现，在学习中有所乐趣，在学习中有所收获。由此可见，设计学生主动探究的过程是探究性学习的一种新的空间、载体和方式。

25.综合来看，这种教学活动兼顾了知识教育和人文教育的和谐统一，不可能一蹴而就。

26.需要每一个老师不断的学习和实践，提高自己的文化水平和做人的境界。这将是一项长期且非常有价值的努力。

27.将公开课的精髓延伸到日常教学实践的探讨与思考。李巧莲老师荣获“公里知识”称号，荣获市教学能手称号。11月30日，在第五批“推开好课程之门”教师评审验收中，梁爱英、黄丽娜、王桂荣三位老师的《乘法的简化》课程被评为优秀课程。陶行知在阳泉所做的“乘法的简化”讲座，受到了参加研讨会的老师们的一致好评。

28.12月22日，王桂荣的《认识一个小数》受到了验收老师和领导的一致好评。

29.12月中旬，四位老师参加了山西省“教学与爱”学习培训，聆听了名师杨的专题讲座，观摩了他的示范教学，了解了名师们高尚的师德，探索了名师们精湛的课堂教学技巧，并在全校公开授课，得到了名师们的认可和上课老师的好评。

30.1月12日，王桂荣去蔚县上课。以此为契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研推动课改，以创新求发展，不断将公开课的精髓延伸到日常的教学实践中，从而理解了许多至今仍在困扰我们的问题。

31.努力处理好数学教学与现实生活的联系，应用意识和问题解决的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。

32.注重培养学生的探究意识和创新能力。

33.时刻思考、研究、总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生创新能力”，着力研究应用“自主—创新”课堂教学模式，努力实现高教学质量、高课堂效率。

第三，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。

35.我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。

36.答案补充了对学生学习的评价，不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。

37、抓基础知识，抓课堂作业公开清晰，采用定性和定量相结合，定量评分制，定性以点评的形式，更注重学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。

38、使评价结果有助于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。

39.引用一个初三评语的例子:“这几天我们学了一个大长度单位“对公里的理解”。通过自己的努力，石可以收集和记录长距离，并知道如何猜测和估计长距离，这在他的班上是最好的。

但是语言表达上有些困难，希望继续努力。

41，评级，优秀。

42.“这种定性的评论是学生和老师之间的情感交流。学生获得了一次成功的体验，树立了学好数学的自信心，知道自己应该在哪些方面继续努力。

43.答案补充这学期我们在作业评价方面做了一些尝试。做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评、家长评一条龙。老师对一天的作业进行评价，学生自查后在作业扉页登记评价结果。星期五下午，学生们补充他们的答案。四、抓常规，确保全面完成教育教学任务，坚持以教学为中心，加强管理。进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、求知的良好学风的形成。

44.五环节考核的主要形式有:自查——努力在管理中体现以人为本的思想。

45.要求每个老师根据相关制度检查自己所有的专业表现是否规范、适当。

46、2、相互观察——由组长带领，组员之间相互观察交流，取长补短，加强随机教研。

47、3、学校检查——随机检查:管理者进入教室(通知上课、推门听课、跟踪听课)、上课、看教案、检查作业、检查学生学习习惯、态度、效果等一条龙检查。

48.b .集中检查:每月对不同等级、不同常规项目进行集中抽查。

49、坚持每月一次的大教研组活动，纠正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，量化校园网中的常规五个环节，增加考核的透明度，严格、细致、实事求是地抓常规工作，促进教学管理的良性循环。

牛皮克拉斯的大致内容分享到此结束，希望对家长有所帮助。