有一次，柏拉图和朋友去上体育课。每个人都在谈论新的体育老师到底长什么样。

“听说新来的体育老师很厉害，要小心。”有个小伙伴说。

“你怕什么？只要我们没有错，他就不会对我们怎么样。”柏拉图反驳道。

开始上课时，我看见一个高个子男人走过来。天哪，这是我们的老师吗？大家都在心里窃窃私语。“同学们，我是你们的体育老师，现在要去上课了。”老师的声音很大。

伙伴们低着头，不敢看老师，怕老师让他回答问题。只有柏拉图一个人，盯着老师。

老师看着他，笑着说:“这位同学，你叫什么名字？”柏拉图站起来说:“老师，我叫柏拉图。”

老师接着问他:“你知道你为什么要学体育吗？”

“为了有一个强壮的身体。”“那么，为什么要有强壮的身体呢？”老师接着问。

“为了学习更多的知识和技能。”

“学习更多知识和技能的目的是什么？”

“做一个优秀的人，报效国家。”

体育老师很高兴，满意地说:“你以后会很优秀的。”

(选自《成就儿童生活的名人故事》外文卷，京华时报中文出版社)

1.写出所选课文中单词的同义词。

一点不错-()反驳-()稳健-()

“远大抱负”这个词让我们想起了一个习语:。这意味着

。

3.下列对“凝视”含义的解释错误的是()

A.盯着眼睛不动。

B.向前看。

C.形容专注。

4.根据文章内容，大家对新来的体育老师是什么态度？

________________________________________________________________

5.体育老师对柏拉图的回答很满意，表扬了他。为什么？

________________________________________________________________

【参考答案】

1.你反对变强吗？

雄心勃勃的计划，雄心勃勃的抱负。

3.B

4.柏拉图面对体育老师信心满满，无所畏惧，其他朋友有点害怕，小心翼翼。

柏拉图的回答说明他是一个勇敢而有抱负的孩子。

[3]练习题

课后作业

首先，根据拼音写单词。

xiōnɡ měnɡ和wǔ

第二，对比组合单词。

童()庙()凶()妙()

丹()周()区()吵()

阅读下面的句子，用附加词造句。

天上的云从西向东燃烧，红得好像天空着火了。.....好像...

第四，全文梳理。

本文按照_ _ _ → _ _ _ → _ _ _”的顺序，生动地描绘了火云的颜色、形状_ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _，表达了作者对_ _ _ _ _ _ _ _ _的看法。

第五，看重点段落。

这个地方的火烧云变化很大，从红色到金色，从紫色到黄色，从灰色到百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫都是天上的。还有一些颜色是不能说也不能看的。1.这一段有几个句子？用""画出段落中的中心句。

2.用“一会儿”的句型写句子

3.使用" "在文本中画出代表颜色的单词。

六、根据外形，写出单词

红色:

葡萄灰:

参考答案

每分钟都精彩，翘着二郎腿，凶狠可怕

第二，

童(红)寺(庙)凶(凶)妙(妙)

丹(牡丹)周(宇宙)区(山区)有一场争吵(吵架)

第三，

今年夏天好像太热了，中午的柏油路好像都被晒伤了。

第四，

上来，变化，下去，变化这么大，这么快。

五，

1.3这个地方的火焰云变化很大。

2.天上的云真是变化无常。他们变成淘气的小狗，贪婪的小猫，可爱的绵羊和凶猛的狼。

3.红与金，半紫，半黄，半灰半百合，葡萄灰，梨黄，茄子紫六种，

红色:金色和绿色。

葡萄灰:茄子紫色苹果绿色橙色黄色

教材分析:

《火烧云》是初三第二册第七单元的一篇阅读课文。它描绘了饭后燃烧的云从上到下的颜色和形状的变化。重点是颜色和形状的变化。火焰云上来的时候，作者主要是抓住静态来写辉光，而作者主要是抓住动态来写火焰云的变化。动静结合，是多么的美丽生动，把我们带到了一个童话般的境界。

我会写:

必须(必须，必要，肯定，肯定)

胡胡(胡子，胡子，废话，废话)

Can càn(灿烂，金黄，灿烂，如云)

骑术(骑术、自行车、骑兵、骑术)

秒mi m: o(分，秒，秒，，，争分夺秒)

凶Xi不ng(杀人犯，凶，凶，狰狞)

凶měng(勇、凶、虎、兽)

米ào米奥(庙，庙，祠堂，祠堂)

威威

武w化身(武装，武功，勇猛，武器)

珍珍(淡定淡定乡镇坐镇)

多音节单词:

转朱mǎn(眨眼)朱安(转)

模数mú(模式)mó(模型)

看他模特(mú)好，长得也好看，跟他模特爸爸(mó)一模一样。

同义词:

激烈-激烈和强大-冷静-冷静

微笑——恍惚中微笑——发呆

反义词:

模糊-清晰和激烈-温和和强大-虚弱

平静-慌乱恍惚-清晰

理解单词:

微笑:形容笑容满面的样子。

平静:情绪稳定或平静。

夏光:阳光穿过云层发出的彩色光。

恍惚状态:形容表情模糊，注意力不集中。这个教训指的是看不清楚，看不清楚。

一模一样:指外貌相同，完全一样。

威武:分享完一餐牛皮的内容，记得参考实力外貌。

红色:描述很红。

火红的云:日出或日落时的红光。

紫檀木色:类似紫檀木的颜色。

凶:气势，力量)凶猛有力。

本段的大意是:

第一部分(1-2)描述了燃烧的云升起时的场景。

第二部分(3-6)描述了火焰云的快速变化，从颜色和形状的快速变化。

第三部(7)描述了火焰云落下时的情景。

文本主题:

在分享完一顿牛皮的内容后，记得用生动的语言描述火红的云朵的奇妙景象，给我们展示一幅色彩斑斓的画面，表达作者对大自然的热爱和赞美。

2、三年级下册24课堂笔记三年级下册语文第二十四课用火云备课三年级第二十四课课堂笔记阅读题和练习用火云。

[1]课堂笔记

[2]阅读题

下雪天站在门外等程颐(程颐)点醒授业——尊师重道

北宋时，有一个叫师洋的人，非常喜欢大学者程颐，就从很远的地方去拜他为师，学习知识。

一个冬天的中午，师洋和他的同学尤左在学习时遇到了一个难题。他们吵个不停，最后决定一起去请教他们的老师程仪。当他们到达老师家门口时，发现老师正躺在床上午休。尤左正要走进来，被师洋拦住说:“老师正在休息。我们不能打扰他。我们在门口等一会儿吧！”

尤左觉得师洋的话很有道理，就和他一起站在门口等着。过了一会儿，开始下大雪，他们还站在门外等着。雪越下越大，雪花飘落下来，落在他们身上。他们不停地搓手跺脚(取暖)。不久，他们从头到脚都被雪花覆盖了。

程颐醒来打开门，只见门前积雪足有一尺深，而和尤左正站在门口，浑身是雪。程仪觉得他们很有礼貌，很感动。

(选自《习语故事·灵感集》新世纪出版社)

1.用“/”把文中括号里不合适的词划掉。

2.哪里能看出雪很大，他们站在雪地里很冷？

3.读完这个故事后，你对师洋有什么看法？

程颐醒来看到师洋和尤左，非常感动。此时此刻他会怎么想？

【参考答案】

1.画画:抬头看吵架，注意保暖。

2.从“没过多久，他们从头到脚都被雪花覆盖”可以看出，雪是大的；从“他们不停地搓手跺脚取暖”可以看出他们站在雪地里是冷的。

3.我认为师洋是一个勤奋好学、好奇的人，他尊敬老师，尊重道德。

4.这两个学生冒着大雪在门口等着。对他们来说，学习知识和尊重老师是不容易的。我一定要好好教他们！

柏拉图年轻而雄心勃勃(节选)

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